陈年老酒开坛，芳香四溢。尘封的老师再忆，有情，有意。

　　1995年，我六岁，那年因未满七岁不得上一年级，便又折回将幼儿园重上。小嘴嘟嘟，泪眼花花，我被幼儿园的袁老师带进那贴满动物像的教室。“为什么我不能上一年级呢？为什么我还要上大班？”这一问并未使老师脸上微笑的桃花凋零，她反轻轻蹲下抚摸着我的头说：“因为你可爱，老师喜欢你，不舍得你走啊。”那温柔的言语像一阵春风，吹散了我心中的郁结，我破涕为笑。

　　1999年，我十岁，小学四年级结束的那一年。暑假前一天我们到各班拿成绩薄。迫不及待打开刚到手的薄，各科成绩下方是吾师清新秀丽的笔迹：“该生聪明活泼，与同学团结和睦。作为一个小干部，她很有责任心，是老师的一个很好的帮手。老师谢谢你。”这段话在我记忆中如此深刻，因为这是第一次有老师表扬我，她说我有责任感，还谢谢我！“我是一个有责任心的人，我要做一个有责任心的人”这是我尔后一个很自豪的想法。至今我仍觉得自己蛮有责任感。

　　2002年我十四岁，上了初中一年级。开学后第二天新数学老师作自我介绍：“我姓李，大家可以叫我‘小李老师’，但不要是‘小李’，这样老师与同学更亲近，数学是很有趣的学科……”哪有老师让同学这样称呼的，我对这个老师很好奇，但我也很喜欢这样称呼他。小李老师很会调动气氛，上数学课同学都很活跃，我也学会了积极思考问题，我也第一次感觉到其实我对数学并不迟钝，至少小李老师夸奖我颖悟。

　　2005年，我十六岁，即去年参加完中考顺利进入现在的学校读高一的一年。高一已过，兼并着那时的一位吾师也成为过去。想起他，总在心里称他“先生”而不是“老师”，因为他讲课时，双手拿着书本，不时在教室里走动，而且总喜欢将头一次又一次狠狠地扎下。这样颇有几分《从百草园到三味书屋》中寿镜吾的先生样儿。称他“先生”理所当然。

　　《再别康桥》那一课，他字字词词句句章章地讲解。他描述有“金柳”如“夕阳新娘”，有“青荇”摇摆，有徐志摩撑篙行舟的康桥的样子，让我们感觉自己就像是行舟的徐志摩。他口中的徐志摩是恋爱中的痴人，是多情的诗人，是狂妄的文人，是迷茫的路人。似乎他即在你面前，他的气息，他的诗情会将你吸引，引你进入一个诗人的思想中，成为一个沾有酒气的诗人。《再别康桥》不仅是一节45分钟的课，更是一段有徐志摩陪伴的浪漫旅程。因此我像称徐志摩“志摩先生”那样很礼貌的用西方的方式称他“先生”。

　　吾犹敬吾师化为烛泪，优身为人梯的精神。吾爱吾师。

 

（指导教师：童小丽）